prikkelende en toepasbare basiscursussen, vervolgcursussen en workshops voor (vak)therapeuten, psychologen en anderen die met individuele en groepsschematherapie te maken krijgen
NIEUWSBRIEF
X
Wil je op de hoogte blijven?
Schrijf je dan in voor onze nieuwsbrief!
Denk Werken met fases. Doelgericht aan de slag gaan. Kaderen van het therapeutisch proces met doelen en evaluaties. Geef richting aan je houding als therapeut. Begrijp welke ontwikkelingsbehoefte centraal staat. Help jezelf, de cliënt en de groep groeien. Voel Kleine groepen met maximaal 14 cursisten. Persoonlijke aandacht van twee docenten, waarvan altijd een dramatherapeut. Voel ...>
Denk Verdiep je kennis en verrijk je ervaring met schematherapie. Op onze manier, dus aan de slag met beleven. Zet de therapeutische relatie in voor beweging in het proces. Verdieping van diagnostiek en casusconceptualisatie bij complexe problemen. Hoe pas je de verwachtingen aan jezelf en aan de client aan gedurende het proces. En daarmee ook ...>
Denk De supervisor is belangrijk in schematherapie. Daar horen taken, verantwoordelijkheden, kerncompetenties en richtlijnen voor supervisoren bij. En verschillende fasen, ethische dilemma’s, valkuilen en behoeftes. Hoe evalueer je een supervisie-proces? Wanneer beoordeel je supervisie als voldoende of onvoldoende? Omgaan met weerstand van supervisanten. Gebruiken van de ST Adherence Scale. Voel Kleine groep met een optimaal ...>
Denk Lange wachtlijsten in de GGZ hebben ons geïnspireerd om een kortdurend maar toch inzichtelijk traject binnen de schematherapie aan te bieden. Voor sommige cliënten biedt dit traject, gericht op psycho-educatie en zelfonderzoek door te ervaren, al zoveel inzicht en hulp dat verdere therapie niet nodig is. Voor anderen is het een opwarmer voor vervolgtherapie ...>
Denk In schematherapie is het stellen van grenzen een essentieel onderdeel van het therapieproces. Via de veilige hechting aan hun ouders en diens realistische grenzen, leren kinderen om te gaan met verantwoordelijkheden en verplichtingen. Door een gebrek aan veiligheid, verbinding en realistische grenzen in hun jeugd kunnen cliënten gedrag gaan vertonen wat gevaarlijk is of een goede voortgang van het therapieproces in de ...>
